Formazione scolastica e professionale CMES in Bangladesh

In Bangladesh sono numerosi i bambini e gli adolescenti che non sono mai stati scolarizzati o che hanno smesso gli studi troppo presto. Il progetto CMES (Centre for Mass Education in Science) offre loro la possibilità di acquisire conoscenze scolastiche di base seguendo contemporaneamente una formazione professionale semplice.

Contesto
L’organizzazione CMES è stata istituita circa 25 anni fa con lo scopo di rendere possibili prospettive professionali agli adolescenti svantaggiati. Oggi è attiva in 12 distretti del Bangladesh. Finora diecimila adolescenti hanno ricevuto una formazione, ma sono ancora tanti quelli che lasciano la scuola prematuramente.

L’organizzazione non governativa CMES deve essere vista in un contesto in cui opera una molteplicità di attori. Il sistema di istruzione ed educazione attuale del Bangladesh non è concepibile senza le numerose iniziative private. Dal 1996 la DSC si impegna a favore di questa organizzazione mettendo l’accento sul suo sviluppo. Difatti, negli ultimi anni si è riuscito ad aumentare il numero delle scuole pubbliche e a migliorare il tasso d’iscrizioni scolastiche dei bambini. Ora è compito del governo migliorare il sistema scolastico generale con nuovi programmi, mentre la comunità internazionale (come anche la DSC) contribuirà a questo sviluppo attraverso l’assistenza finanziaria e il dialogo con i ministeri corrispondenti. Tuttavia, molti impulsi volti alla qualità della formazione proverranno come sempre da organizzazioni private (non governative) attive nel settore dell’educazione.

Obiettivi
Il CMES si è fissato l’obiettivo di rendere possibili le formazioni nei cosiddetti “Rural Technology Centers”. Spesso gli adolescenti desiderano intraprendere una formazione professionale, quando la possibilità viene loro offerta, ma al contempo devono anche contribuire al sostentamento della loro famiglia.

Attuazione
Nei centri di formazione possono imparare diverse tecniche come, ad esempio, lavorare il legno, il ferro, cucire o coltivare, che possono proseguire di propria iniziativa una volta finita la formazione. Le 17 unità di formazione possono accogliere circa 10’000 persone all'anno.

La DSC apporta il suo contributo allo sviluppo del CMES in collaborazione con l'agenzia di sviluppo svedese, SIDA. Inoltre, è necessario un know-how internazionale che la DSC può trasmettere e che contribuisce alla formazione delle conoscenze locali. In questo modo, ad esempio, le tendenze internazionali nel settore “Educazione per tutti” possono confluire nel Paese e nel progetto.