Formation de formateurs

Les pays concernés par ce projet - Burkina Faso, Bénin, Niger, Togo, Mali, Haïti et République démocratique du Congo - sont tous impliqués dans des processus de décentralisation. Les nouvelles communes sont ainsi les destinataires d’un important transfert de responsabilités dans des domaines aussi complexes que l'éducation et la santé. Cette situation exige de nouvelles compétences au niveau local, notamment la capacité de concevoir des programmes d'éducation qui ne se limitent pas au seul apprentissage de la lecture, de l'écriture et du calcul, mais qui garantissent aussi une cohérence avec les réalités sociales, culturelles, économiques et politiques des communautés concernées.

La DDC développe une compréhension large et diversifiée de l’éducation de base, incluant des bénéficiaires de tous âges. Les défis les plus importants et les plus urgents du développement – qu’il s’agisse du VIH/SIDA et de la santé en général, de la gestion des ressources naturelles, de la décentralisation administrative et politique, de l’accès à l’information via les nouvelles technologies notamment, etc. – ne pourront pas être relevés uniquement par les enfants qui sont actuellement en âge scolaire et qui ont accès à une instruction. D’autres catégories de la population, en particulier les jeunes adultes et les adolescents qui n’ont pas eu accès à l’éducation formelle, ont des besoins urgents en matière d’apprentissage pour pouvoir faire face aux défis de leur vie quotidienne.

Constatant l’importance de l’éducation des adultes mais observant aussi le manque de personnes compétentes pour la prendre en charge, la DDC s’est engagée dans ce projet qui vise la formation de formateurs d'adultes. Ces derniers proviennent de différents pays de la région et d’Haïti, et œuvrent dans différents champs professionnels (santé, éducation, alphabétisation, développement local). La DDC a mis sur pied, au sein de l'Université de Ouagadougou, une offre de formation de formateurs d’adultes (licence en Développement et éducation des adultes et maîtrise en "pédagogie du texte", une approche méthodologique et conceptuelle qui a déjà fait ses preuves en Amérique latine, au Liban, au Kivu et en Haïti) et lui accorde désormais son soutien.
Afin d’accroître la durabilité du projet, la DDC cherche à favoriser l’ancrage institutionnel de ces deux formations au sein de l'Université de Ouagadougou, pour que cette dernière puisse à terme se les approprier et les intégrer de manière complémentaire dans son cursus de formation universitaire.